Matemática

Coleção a Reflexão e a Prática no Ensino Médio - Volume 6

Rosana Maria Mendes

2019 — 1ª edição
Lançamento Impressão sob Demanda

R$ 60,00

Disponível em estoque

Sobre o Livro

ISBN: 9788521213789
Páginas: 208
Formato: 17 x 24 cm
Ano de Publicação: 2019
Peso: 0.350 kg

Conteúdo

PREFÁCIO

1. ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE NÚMEROS

FUNDAMENTADAS NA PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA

2. MOBILIZANDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO: O CONTEXTO DE UMA SALA DE AULA DO ENSINO MÉDIO

3. FUNÇÕES NO ENSINO MÉDIO: PROPOSTAS DE TRABALHO

4. PESQUISAR EDUCAÇÃO FINANCEIRA E TOMADA DE DECISÃO NO ENSINO MÉDIO: AS PRIMEIRAS AÇÕES DE JOVENS PESQUISADORES

5. O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL: UMA PROPOSTA COM O GEOGEBRA 3D

6. A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

7. MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA DESTINAÇÃO DOS RESÍDUOS SÓLIDOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM ATERRO SANITÁRIO

8. O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

9. O JOGO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO

10. A AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM AULAS DE MATEMÁTICA

Sinopse

COM FOCO NO ENSINO MÉDIO, ESTA COLECÃO TRAZ UM MATERIAL PRODUZIDO A PARTIR DE PESQUISAS E REFLEXÕES DE PROFESSORES E PESQUISADORES DE DIVERSAS INSTITUICÕES DO BRASIL, QUE SE DESTACARAM NOS ÚLTIMOS ANOS POR SUAS CONTRIBUICÕES NO AVANCO DA EDUCACÃO.

Este livro visa colocar em discussão questões que relacionem o processo de ensino e de aprendizagem de matemática em conformidade com os temas estruturadores propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM): “Álgebra: números e funções”, “Geometria e medidas” e “Análise de dados”. Esperamos que o professor e a professora possam ter, a partir das experiências compartilhadas, a oportunidade de refletir sobre a utilização de metodologias de ensino, como modelagem matemática, utilização de materiais manipulativos e uso de jogos no processo de ensinar e aprender matemática, e que esta leitura proporcione o desenvolvimento de novas propostas de trabalho em sala de aula.

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