No curso de nossa historia e após milhões de anos, a natureza acumulou inúmeras experiências e um enorme patrimônio sobre os quais foram resolvidos muitos problemas para a humanidade. Se hoje vivemos em uma sociedade tecnologicamente avançada e bastante complexa, tudo isso se deu por esse acúmulo de conhecimento trazido da natureza. Muitas são as áreas do desenvolvimento científico tecnológico que contribuíram a isso, sobretudo, se falarmos da cibernética e neurofisiologia como exemplos recentes. Estudar aspetos particulares da natureza ao longo deste século tem contribuído e muito para criar um respeito e critérios bastantes universais de como interpretar esses segredos. Segundo Litinetski, em seu livro Iniciacíon a la biônica de 1975 já indicava algumas passagens: “Ao estudar os fenômenos e processos biológicos, a biônica não copia as cegas os “inventos da natureza. Procura agir sobre eles, nas construções e na tecnologia, unicamente nas soluções mais perfeitas, que assegurem aos sistemas biológicos uma extraordinária flexibilidade e vitalidade nesta complexa condição onde se desenvolve. Em outras palavras, a biônica procura para a tecnologia as melhores criações da natureza, as estruturas e os processos mais racionais e econômicos que foram se sedimentando nos sistemas biológicos durante milhões de anos de desenvolvimento evolutivos.“ Do ponto de vista de um projetista, estamos falando sempre a propósito de “Analogia”, que assume neste contexto a função de fazer referência a um ambiente natural, transportando para um mundo artificial, artefatos com características amplas e sem perder suas peculiaridades Formais, Funcionais, Materiais e Evolutivas – isso é BIONICA.

Este livro não pretende ser um clássico de textos altamente científico e filosófico, mas sobretudo ser uma breve, porém significativa, coletânea de múltiplas narrativas, experiências e abordagens sobre a vida. Nosso interesse como editor não se foca exclusivamente sobre os temas do projeto e da biônica, mas principalmente na transversalidadede abordagens e experiências de vida. Isso sim, acredito ser para os jovens um estímulo e modelo a ser perseguido, e verdadeiramente sabermos que um dia existiu uma “escola” [da qual somospartícipes], na incessante busca de uma nova forma de pensar e agir. Não podemos nem mesmo dizer quese tratou de uma escola de pensamento criativo, ou uma escola de estudos embiônica ou coisa semelhante. Mas, certamente, todos podemos afirmar e confirmar através dos testemunhos descritos: [essa experiênciamemorável foi “uma ESCOLA para a vida”].